項目教學法在英語自主－協作混合學習中的應用研究
洪 丹,周傳進
中山大學南方學院外國語學院,中山大學南方學院外國語學院
摘要：
當今 “微時代”背景下的英語課堂更為強調幫助學生建立探究式個性化自主學習模式和協作互助模 式來共同發掘語言的交際潛能。然而，現有的研究集中于論證自主 －協作混合學習模式在多媒體英語教育語境下 的裨益，對于選擇何種恰當的教學方法，如何在具體的教學實踐中實現個性化自主學習和協作化學習的動態互補， 卻未能引起足夠的重視。本研究通過在廣州某高校本科英語專業 “精讀”課堂開展語言項目教學法，展示了英語 專業學生自主－協作混合學習模式的融合應用研究過程，同時也揭示了項目教學模式下的精讀課堂語言項目實踐 存在的一些問題。
