在 “互聯網＋”背景下，翻轉課堂的研究成為了研究者關注的熱點。如何有效地構建大學英語生態 型翻轉課堂模式成為了廣大教師關心的問題。本文從跨學科的研究視角，運用課堂生態系統理論，將項目教學法 與大學英語翻轉課堂結合起來，分別從大學英語項目式翻轉課堂生態系統的活力機制、組織結構機制和恢復力機制 三個方面分析了課堂生態系統因子及相互之間的關系，構建了大學英語項目式翻轉課堂生態系統的總體機制，并 探討了這三種機制是如何在大學英語項目式翻轉課堂生態系統中發揮協調作用的，從而保障大學英語項目式翻轉 課堂的健康發展，實現大學英語課堂教學的生態性。
