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專業導論課程作為大學新生入學后接觸的第一門專業基礎課，具有促進學生形成專業認知、幫助學 生培養學習興趣的功能。然而，在地方高校的教育教學實踐中，專業導論課程存在著課程標準不夠規范、師資隊 伍不夠完善、考核方式不夠合理等問題。在地方高校應用型轉變的發展要求下，專業導論課程應適度拓展課程內 涵，提升學生對專業職業發展方向的認識和對應用型人才培養的認知，從而切實提升專業導論的教學實效，進一 步堅定學生學好本專業、從事本專業工作的信念。