“翻轉(zhuǎn)課堂”模式下獨立學(xué)院大學(xué)英語拓展課程設(shè)計
嚴(yán) 艷,譚艷珍
東南大學(xué)成賢學(xué)院,東南大學(xué)成賢學(xué)院
摘要：
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式正成為各級各類學(xué)校教學(xué)改革的新寵，微課熱更是方興未艾。 微課助力下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于大學(xué)英語拓展課程教學(xué)是一項必要的嘗試，獨立學(xué)院學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查結(jié)果為這一實踐提供了可行性依據(jù)?！叭蝿?wù)單+微課”的組合便于學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課堂討論及評價則幫助學(xué)生培養(yǎng)英語思維、實現(xiàn)英語語言的有效輸出。教學(xué)反思是課程設(shè)計的終點，也是起點，為進一步的教學(xué)實踐提供參考。
