基于PDCA循環(huán)的雙語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)
陳彪,邵李津
閩江學(xué)院海峽學(xué)院,福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院
摘要：
構(gòu)建基于PDCA循環(huán)的雙語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，把影響雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素納入監(jiān)控體系中，通過(guò)PDCA循環(huán)不斷探索與師生的語(yǔ)言能力相匹配的雙語(yǔ)教學(xué)模式，采用相應(yīng)的模式和課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)實(shí)踐中提升雙語(yǔ)課程的質(zhì)量，達(dá)成雙語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和語(yǔ)言能力的雙重目標(biāo)。
