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高校輔導(dǎo)員數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀探析


趙 亮,耿欣瑤,楊佳旭,劉東方

北京城市學(xué)院學(xué)生處


摘要:
數(shù)字時(shí)代,輔導(dǎo)員與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)境已經(jīng)延展到了網(wǎng)絡(luò)空間。面對(duì)新環(huán)境,輔導(dǎo)員數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi) 容和作用發(fā)揮,已成為一項(xiàng)嶄新的議題。本文在文獻(xiàn)回顧的基礎(chǔ)上,基于社會(huì)信息加工理論,對(duì)來(lái)自45 所高校的597 位本科生開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查,使用 SPSS 對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。研究發(fā)現(xiàn):輔導(dǎo)員數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力真實(shí)存在; 學(xué)生年級(jí)因素與輔導(dǎo)員數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力有相關(guān)性;不同辦學(xué)性質(zhì)學(xué)校的輔導(dǎo)員,數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力存在差異。本研究為輔導(dǎo) 員領(lǐng)導(dǎo)力的研究提供了有價(jià)值的理論和實(shí)踐意義。



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