一、培養(yǎng)目標
電子信息碩士專業(yè)學(xué)位計算機技術(shù)領(lǐng)域以“數(shù)字中國”發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，結(jié)合北京市建設(shè)全球新型智慧城市標桿城市和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展的需求，以培養(yǎng)愛黨報國、敬業(yè)奉獻、服務(wù)國家和北京市創(chuàng)建智慧城市群需求的卓越工程師為目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有計算機領(lǐng)域扎實基礎(chǔ)理論、掌握行業(yè)先進技術(shù)方法，能夠?qū)⑾嚓P(guān)技術(shù)交叉、融合、集成、應(yīng)用，具備獨立從事計算機與智能物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域工作的高層次工程領(lǐng)域應(yīng)用型人才。
二、培養(yǎng)特色
1. 聯(lián)合多家行業(yè)頭部企業(yè)建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，構(gòu)建了多主體協(xié)同育人機制
2017年起，聯(lián)合阿里云、軟通動力、奇安信等行業(yè)頭部企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)型學(xué)院，培養(yǎng)計算機、物聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全等領(lǐng)域?qū)I(yè)人才，形成了以“專業(yè)課程體系+工程實踐項目”的校企雙主體新工科人才培養(yǎng)模式。搭建校企融合型組織結(jié)構(gòu)，建立產(chǎn)教融合長效機制；打造由高校教師、企業(yè)技術(shù)專家、高級工程師構(gòu)成的立體化師資團隊，全方位深度參與人才培養(yǎng)；共研新工科人才“循環(huán)迭代、螺旋遞進”課程體系，建立鏈接產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)的課程體系動態(tài)調(diào)整辦法；共建新型“教-學(xué)”系統(tǒng)，引入全周期企業(yè)化項目管理流程，以開放式產(chǎn)業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生獲得專業(yè)知識、技術(shù)能力、思維訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)的同步提升。新生入校后能夠直接進入產(chǎn)業(yè)學(xué)院導(dǎo)師團隊的項目組，實現(xiàn)課程學(xué)習(xí)與工程項目訓(xùn)練同步，同時能夠有機會與產(chǎn)業(yè)一線高級工程師面對面交流、學(xué)習(xí)，促進學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和工程師思維的培養(yǎng)。
圖1：學(xué)生參加阿里暑期夏令營；圖2：我校與阿里云簽約
圖3：師生參加2021年度阿里云開發(fā)者大會；圖4：企業(yè)項目綜合實戰(zhàn)成果展示活動
2. 依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)高水平、立體化導(dǎo)師團隊，實現(xiàn)多領(lǐng)域特色育人優(yōu)勢
學(xué)院引進培養(yǎng)了一批智慧城市領(lǐng)域的高水平專家學(xué)者和教師，通過“學(xué)校教師社會化，社會教師校園化”專項工程，建設(shè)了一支多學(xué)科交叉融合的由國內(nèi)外名校博士、企業(yè)高級工程師等構(gòu)成的雙師雙能型師資隊伍。建設(shè)了智慧城市協(xié)同創(chuàng)新平臺、智能制造中心、3D打印研究院博士后工作站等科研機構(gòu)與平臺，同時與校內(nèi)外多個重點實驗室、研究基地合作開展項目共研，立足科研平臺和團隊，逐步形成了專業(yè)+領(lǐng)域+行業(yè)的立體化導(dǎo)師格局。學(xué)生入校后可以根據(jù)專業(yè)基礎(chǔ)、研究興趣等選擇智慧城市相關(guān)領(lǐng)域，從事智能感知與信息處理、智能物聯(lián)網(wǎng)、計算機視覺與圖像處理、網(wǎng)絡(luò)空間安全等領(lǐng)域的研究工作。
3. 依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院引入行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建與行業(yè)雙銜接訓(xùn)練的課程體系
構(gòu)建課程與行業(yè)先進技術(shù)、實踐與行業(yè)技術(shù)應(yīng)用雙銜接的課程體系。充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)學(xué)院優(yōu)勢，校企共建課程建設(shè)委員，以行業(yè)需求、崗位能力要求為導(dǎo)向，充分體現(xiàn)課程建設(shè)的學(xué)科與應(yīng)用領(lǐng)域的交叉融合、校企導(dǎo)師的共研共建共教，建設(shè)領(lǐng)域方向課程，滿足學(xué)生研究方向、工程實踐等方面的學(xué)習(xí)需求，建立了鏈接產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)的課程體系動態(tài)調(diào)整辦法，實現(xiàn)課程與行業(yè)先進技術(shù)的無縫銜接。同時，以研究生工程實踐能力培養(yǎng)為重點，結(jié)合我校實際科學(xué)設(shè)計課程體系和實踐環(huán)節(jié)，充分依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院合作的行業(yè)頭部企業(yè)及其生態(tài)企業(yè)，依托合作的科研院所和行業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，建立切實可行的研究生實踐課程體系，并建立高水平的行業(yè)導(dǎo)師隊伍，作為其行業(yè)實踐、項目實習(xí)、工程研究的培養(yǎng)主體，實現(xiàn)實踐與行業(yè)技術(shù)應(yīng)用無縫銜接的目標。
圖5：企業(yè)高級工程師做AI技術(shù)專題講座
圖6：學(xué)生參加第十二屆互聯(lián)網(wǎng)安全大會；圖7：學(xué)生參加2024鯤鵬晟騰開發(fā)者大會
三、師資力量
本專業(yè)領(lǐng)域依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)了一支多學(xué)科交叉融合的由國內(nèi)外名校博士、企業(yè)高級工程師等構(gòu)成的雙師雙能型師資隊伍，其中我校教師曾獲評北京市優(yōu)秀教學(xué)團隊，多名教師獲得首都勞動獎?wù)隆⒈本┦袃?yōu)秀教師、北京市教學(xué)名師、北京市師德先鋒等榮譽稱號。行業(yè)導(dǎo)師主要來源于阿里云、奇安信、華為、梆梆安全、博世、中國信息通信研究院等行業(yè)企業(yè)專家、高級工程師。教師中60% 以上具有高級職稱，80% 以上為雙師型教師。
四、產(chǎn)學(xué)研合作
依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院，深入產(chǎn)學(xué)研合作戰(zhàn)略，建設(shè)“新一代信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新實驗平臺”。與阿里云、華為、奇安信、北汽集團等行業(yè)頭部企業(yè)，中國科學(xué)院、北京市科學(xué)技術(shù)研究院等科研院所共同合作深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系。聚焦產(chǎn)業(yè)所需、企業(yè)所急和工程實踐，校企聯(lián)合制定培養(yǎng)方案、研發(fā)課程、開展實踐，探索創(chuàng)新工程技術(shù)與管理人才的培養(yǎng)方式和質(zhì)量標準。加強學(xué)科團隊與科研平臺建設(shè)，創(chuàng)建一流學(xué)科。實施高層次人才“引培工程”，推進校企聯(lián)合高水平科研平臺與研究生工作站的同步建設(shè)，把培養(yǎng)卓越工程師與企業(yè)工程技術(shù)攻關(guān)、重大工程項目設(shè)計、重要科研成果轉(zhuǎn)化、科技服務(wù)能力提升緊密結(jié)合，探索并形成面向產(chǎn)業(yè)需求的多領(lǐng)域交叉融合、應(yīng)用型卓越工程人才培養(yǎng)新模式，增強學(xué)科建設(shè)牽引力，提升人才供給力、科技支撐力。
圖8：我校與奇安信科技集團簽約儀式；圖9：博世-校企戰(zhàn)略合作簽約儀式
圖10：我校掛牌北汽技能人才培養(yǎng)基地簽約；圖11：我校與梆梆安全簽約儀式
五、就業(yè)前景
電子信息技術(shù)作為高新技術(shù)領(lǐng)域的核心，正以前所未有的速度推動著社會的進步與發(fā)展。電子信息碩士計算機領(lǐng)域?qū)I(yè)畢業(yè)生可在計算機、電子通信等多個行業(yè)都有廣闊的就業(yè)前景，如智慧城市運行管理、政務(wù)民生、文化產(chǎn)業(yè)升級等應(yīng)用落地建設(shè)中有豐富的就業(yè)機會，可在計算機、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等電子信息相關(guān)企業(yè)或研究機構(gòu)中從事計算機視覺與圖像處理、智能感知與信息處理、智能物聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)空間安全等方面工作。
*招生專業(yè)和擬招生人數(shù)請以“中國研究生招生信息網(wǎng)”公布的為準。各專業(yè)擬招生人數(shù)會根據(jù)國家正式招生計劃下達、全國統(tǒng)考生源等進行調(diào)整。
