中招七年貫通——法語專業(yè)介紹
一、專業(yè)優(yōu)勢
1．七年貫通，一校實現(xiàn)
我校舉辦從高中至研究生多個層次學歷教育，學生在七年中無需更換學校，能夠真正享受到一校貫通、系統(tǒng)設計、無縫銜接的優(yōu)質專業(yè)教育，規(guī)避了階段性培養(yǎng)斷檔的風險。同時，人才培養(yǎng)貫徹立德樹人，中外文化教育貫穿始終，開設豐富的文化知識課，文體類選修課，組織外語文化風情節(jié)、金秋詩會、戲劇節(jié)、學生迎新晚會等活動，注重學生文化素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、團隊意識、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。學生最終完成本科學業(yè)，達到國家政策規(guī)定要求以及學校學業(yè)標準，將獲得北京城市學院本科畢業(yè)證書和學士學位證書。
2.緊缺復合專業(yè)，助力品質就業(yè)
本項目整合國內外優(yōu)質教育資源，按照國際一流的教育標準，通過科學的課程設置和創(chuàng)新的教學形式，高投入、高標準、高質量培養(yǎng)適應首都需要的國際化、創(chuàng)新型、復合型的外語人才。本項目為法語專業(yè)，同時復合了國際視聽傳播方向，實現(xiàn)了“外語+傳播”的高度融合，強調學生跨語種、跨專業(yè)的培養(yǎng)。與法語相關的企事業(yè)單位和學校建立深度校企（行）合作關系，與合作單位共同設計一體化人才培養(yǎng)方案，構建整體設計、系統(tǒng)培養(yǎng)、貫通實施、協(xié)同育人的培養(yǎng)機制，幫助學生實現(xiàn)高品質就業(yè)、王牌就業(yè)。
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，能夠堅持正確政治方向，具有良好職業(yè)道德與個人修養(yǎng)，具備一定的適應能力和創(chuàng)新精神，掌握扎實的法語基本功，了解法語國家與地區(qū)基本情況，具有較強的法語綜合運用能力、較寬廣的國際視野與較強的跨文化交際能力，同時，適應北京區(qū)域經濟及行業(yè)需求，堅持馬克思主義新聞觀，具備寬厚的人文素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，理解掌握傳播學基本理論和方法，掌握媒體融合的相關理論和實踐知識，具備融媒體新聞報道能力、融媒體創(chuàng)意表達能力、全媒體運營能力、大數(shù)據(jù)與數(shù)字傳播能力，畢業(yè)后可以在各級各類企事業(yè)單位及政府部門從事對外宣傳、文化傳播相關工作的新時代中國特色社會主義文化社會發(fā)展需要的復合型、高素質應用法語人才。
三、培養(yǎng)特色
1.打造“法語+國際視聽傳播”的復合型人才
專業(yè)重視復合型人才的培養(yǎng)，在夯實法語基礎知識和語言應用能力課程的基礎上，著力打造“法語+國際視聽傳播”的復合型知識結構：既注重學生法語聽、說、讀、寫、譯能力的培養(yǎng)，也要求學生掌握傳播學的基本理論、知識和規(guī)律；掌握一定的國際傳播理論；掌握視聽傳播的相關技能；掌握新媒體和融合媒體傳播的相關知識和技能。致力于打造學科交叉的、更符合未來社會需求的復合型人才。
2.培養(yǎng)卓越的國際化人才
我專業(yè)大力發(fā)展國際化建設。在師資隊伍方面，所有法語教師均有海外留學和深造背景，并且常年聘請若干法國專家；在課程設置方面，外籍專家參與所有學段課程授課；在教材和教學資源方面，專業(yè)課程使用外國原版教材引進版加經典外語教材；近幾年專業(yè)與法語國家高校及教育機構的合作與交流不斷深化，與多所法語國家知名院校建立合作關系或達成合作意向（如里昂二大、巴黎國立工藝學院、波城大學、西布列塔尼大學、昂熱西天主教大學、JEAN-LURCAT學院等），為學生在高年級階段提供多項赴法國及其他法語國家進行學期交流、實習實踐或者留學深造項目。絕大部分合作院校還會為學生提供多種類型的獎學金項目。
四、課程設置
基礎文化課程：語文、數(shù)學、歷史、藝術、生物、化學、政治、物理等；
語言類課程：基礎法語、法語聽力、法語口語、法語寫作、高級法語、法語視聽說、法語口譯、法語閱讀、法語筆譯、法語國家概況、法語報刊選讀等；
國際視聽傳播方向課程：傳播學理論、跨文化傳播、視聽語言、攝影基礎、攝像基礎、電視節(jié)目策劃與制作、全媒體運營、全媒體新聞采訪與寫作、電視畫面編輯、融媒體創(chuàng)意設計等。
五、實習實踐
本專業(yè)復合了國際視聽傳播方向，采用專業(yè)教師與職業(yè)指導教師雙重教學指導方式，以提高學生的專業(yè)實踐能力；通過教育實習實訓等多種途徑，快速提升學生的綜合職業(yè)能力，強化學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，同時本專業(yè)與北京法語聯(lián)盟、外研社、北京日報等中外知名文化傳播機構簽署了校外實訓基地，法語專業(yè)也有多名畢業(yè)生進入中央電視臺法語頻道實習鍛煉，讓學生在實踐中提升核心專業(yè)能力，將知識技能、能力提升與工作崗位之間形成良好對接，也為學生就業(yè)奠定了堅實的基礎。
六、發(fā)展前景
本專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后可在涉及對外交流的政府機關、電臺、電視臺、報社等新聞機構，涉及對外文化傳播的互聯(lián)網(wǎng)公司、影視制作、文化傳媒公司等單位工作，從事對外宣傳、國際傳播、跨文化交流等方面的視聽作品的創(chuàng)意、策劃、采訪、拍攝、編導、后期制作、宣發(fā)等工作。
本項目注重學生國際視野的培養(yǎng)。與法國里昂二大等知名高校簽訂了協(xié)議，通過互認學分、共同制定培養(yǎng)計劃，本科階段學生可以選擇在國外合作院校學習專業(yè)知識。此外，我校支持優(yōu)秀本科畢業(yè)生出國深造攻讀研究生，可對接國外優(yōu)質大學。
中招七年貫通——小學教育（德語、法語、西班牙語方向）專業(yè)介紹
一、專業(yè)概述
北京城市學院服務國家和首都發(fā)展戰(zhàn)略需要，根據(jù)北京市的功能定位和產業(yè)升級的需要，落實首都教育綜合改革決策部署，培養(yǎng)符合經濟社會發(fā)展需求的新型人才。北京城市學院貫通制旨在培養(yǎng)綜合素質較高，職業(yè)技能精，創(chuàng)新能力強，適應高精尖產業(yè)發(fā)展需要，具有國際競爭力的高端技術技能人才。
國際語言文化學部著力創(chuàng)新“教育+外語”人才培養(yǎng)模式，踐行貫通人才七年一體化培養(yǎng)特色，培養(yǎng)具有堅實的中國文化基礎、深厚的小學教育專業(yè)功底、嫻熟的外語溝通技巧和良好的國際視野，掌握豐富的政治、經濟、社會和文化知識，具備跨文化交流能力和創(chuàng)新能力，秉持國家認同和文化認同感，能在對外教育與交流、文化、經貿、科研等領域工作的具有“中國心”、德才兼?zhèn)涞膰H化、復合型的高端技能技術人才。
該專業(yè)入學后分為德語特色、法語特色、西班牙語特色三種方向培養(yǎng)，各專業(yè)方向在接納學生時堅持志愿優(yōu)先、兼顧分數(shù)原則，每個學生根據(jù)自身情況按照意愿依次填寫三個志愿。各專業(yè)方向優(yōu)先錄取一志愿學生，其次二志愿，最后三志愿，同志愿學生按中考總成績由高到低錄取，在中考總成績相同情況下，按中考英語成績由高到低錄取，直至各專業(yè)方向錄取人數(shù)達到該專業(yè)方向接納人數(shù)上限為止。
二、專業(yè)優(yōu)勢
1．緊缺復合專業(yè)，品質王牌就業(yè)
本項目整合國內外優(yōu)質教育資源，按照國際一流的教育標準，通過科學的課程設置和創(chuàng)新的教學形式，高投入、高標準、高質量培養(yǎng)適應首都需要的國際化、高水平、創(chuàng)新型、復合型的師資人才。本項目為小學教育專業(yè)，同時復合了德語、法語和西班牙語，實現(xiàn)了“教育+外語”的高度融合，強調學生多語種、跨專業(yè)的培養(yǎng)。與北京市區(qū)縣教委、優(yōu)質中小學、幼兒園等政府部門和幼兒園、學校建立深度校企（行）合作關系，與合作單位共同設計一體化人才培養(yǎng)方案，構建整體設計、系統(tǒng)培養(yǎng)、貫通實施、協(xié)同育人的培養(yǎng)機制，填補了國內中小學教育領域小語種教師的空白，幫助學生品質就業(yè)，王牌就業(yè)。
伴隨著國際化進程的加速，2018年初教育部發(fā)布普通高中最新課程方案，在高中外語學科中正式增加了法語、西班牙語和德語這三門外語，越來越多的小學也開始將這三門外語課程作為特色課程開設。我校是全市首個為北京市小學培養(yǎng)德語、法語、西班牙語師資力量的高校，在培養(yǎng)小學全科教師的基礎上，使學生同時具備德語或法語或西班牙語教學的能力，不斷拓寬學生的就業(yè)渠道和就業(yè)競爭力。
2．國際視野，增長才干
該項目注重學生國際視野的培養(yǎng)。與德國柏林工業(yè)大學、西班牙康普頓斯大學、法國里昂二大等知名高校簽訂了協(xié)議，通過互認學分、共同制定培養(yǎng)計劃，保證本科階段學生可以選擇在國外合作院校學習專業(yè)知識。此外，我校設有專門的國際獎學金項目，支持優(yōu)秀學生出國留學，對接國外一流大學。同時，我校多次承接、參與聯(lián)合國教科文組織、團中央、教育部、外交部、中聯(lián)部的重大青少年國際交流項目，與國外數(shù)十所高校建立了聯(lián)系，學生在校期間可以參加大量的短期交流和國際合作項目，開拓視野。此外，在校期間，組織同學參加外語實踐活動，如世界文化風情節(jié)，增強跨文化溝通與交際能力。
貫通制學生參加北京城市學院航天城校區(qū)世界文化風情節(jié)活動
三、專業(yè)方向介紹
1. 小學教育（德語特色）
（1）培養(yǎng)目標
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，能夠堅持正確政治方向，具有良好職業(yè)道德與個人修養(yǎng)，具備一定的適應能力和創(chuàng)新精神，具備扎實寬闊的教育學和心理學的專業(yè)基本理論，熟悉現(xiàn)代教育科學的基礎理論和思想方法，擁有較強的教育實際工作能力，同時掌握扎實的德語基本功，具有較強的德語實際運用能力、跨文化交際能力，能適應公私立小學和教育機構的學科教學、研究以及管理的綜合應用型人才。
完成專科段學習的的畢業(yè)生就業(yè)崗位包括社區(qū)教育機構、教育培訓機構、托管機構等各個教育機構的教師和管理工作人員等；完成本科段學習的畢業(yè)生除以上崗位外，還包括公（私）立小學、教育研究機構等單位的教師、科研人員和管理工作人員等。
（2）專業(yè)特色
1）特色教學助成長
專業(yè)重視特色教學內容的建設，在夯實基礎理論和專業(yè)課程的基礎上，著力打造了科學教育、信息化素養(yǎng)、基礎德語、德語聽力、德語會話、德語國家國情、小學生繪本閱讀等特色教學模塊以及心理咨詢、家庭教育等相關的內容，學生可自愿參加相關的證書考試，以便順利取得德語語言證書、心理咨詢師、家庭教育師等證書。
2）雙輪驅動促實踐
本專業(yè)打造了校內實踐、校外實踐“雙輪驅動”協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐平臺，校內實踐和校外實踐相互協(xié)調、相互促進、相互補充、持續(xù)發(fā)力，統(tǒng)籌推進。我校德語專業(yè)與北京市海淀區(qū)多所重點小學合作，學生定期到海淀區(qū)的合作小學進行現(xiàn)場教學觀摩與實踐，將專業(yè)培養(yǎng)的示范性和職業(yè)性有機結合，也為學生就業(yè)奠定了堅實的基礎。
3）國際合作拓視野
目前我校已與德國柏林工業(yè)大學、德國卡爾斯魯厄應用科學大學、德國巴符州雙軌制大學等高校建立了深度合作關系，我校學生在讀期間可以到合作院校進行短期、長期交流學習，雙方互認學分；還可以赴德國小學進行學習與交流。在德國學習期間，同學們將不僅學習教育學相關知識，而且能大大提高個人德語語言能力，拓寬國際視野，提高個人跨文化交際能力。
4）設施完備師資強
本專業(yè)通過大力投入軟硬件建設，目前擁有完備的現(xiàn)代化教育教學設施，擁有先進的實踐教學實驗室，同時還擁有豐富的德語原版書籍資源。所有德語專業(yè)教師具備國際化教育背景，擁有多年德語教學的先進經驗，為學生實踐教學技能的培養(yǎng)提供了教學與實踐資源保障。
2. 小學教育（法語特色）
（1）培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向未來北京全面建成小康社會后對高水平師資的需要，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，能夠堅持正確政治方向，具有良好職業(yè)道德與個人修養(yǎng)，具備一定的適應能力和創(chuàng)新精神，具備扎實寬闊的教育學和心理學的專業(yè)基本理論，熟悉現(xiàn)代教育科學的基礎理論和思想方法，擁有較強的教育實際工作能力，同時掌握扎實的法語基本功，具有較強的法語實際運用能力，能適應公私立小學和教育機構的學科教學、研究以及管理的綜合應用型人才。
完成專科段學習的畢業(yè)生就業(yè)崗位包括社區(qū)教育機構、教育培訓機構、托管機構等各個教育機構的教師和管理工作人員等；完成本科段學習的畢業(yè)生除以上崗位外，還包括公（私）立小學、教育研究機構等單位的教師、科研人員和管理工作人員等。
（2）專業(yè)特色
1）打造“教育+法語”的復合型人才
專業(yè)重視復合型人才的培養(yǎng)，在夯實教育基礎理論和教育專業(yè)課程的基礎上，著力打造科學教育、人文科學、自然教育、小學生繪本閱讀等特色文化類教學模塊以及心理學、家庭教育學等相關的內容，同時從入學開始注重學生法語聽、說、讀、寫、譯能力的培養(yǎng)，使學生能夠既掌握教育學相關理論與實踐又具有扎實的法語語言交際能力，致力于打造學科交叉的、更符合未來社會需求的復合型人才。
2）實行校內外“雙輪”實踐教學模式
本專業(yè)與小學聯(lián)合培養(yǎng)，采用專業(yè)教師與職業(yè)指導教師雙重教學指導方式，以提高學生的專業(yè)實踐能力；通過見習-實訓，實習-實踐，快速提升學生的綜合職業(yè)能力，強化學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，同時本專業(yè)與中關村第一小學、中關村第二小學等北京重點小學，以及法國ESMOD設計學院、北京法語聯(lián)盟、外研社等中外知名教育教學機構簽署了校外實訓基地，將專業(yè)培養(yǎng)的師范性和職業(yè)性有機結合，也為學生就業(yè)奠定了堅實的基礎。
3）培養(yǎng)卓越的國際化人才
我專業(yè)大力發(fā)展國際化建設。在師資隊伍方面，所有法語教師均有海外留學和深造背景，并且常年聘請若干法國專家；在課程設置方面，外籍專家授課比例占50%左右；在教材和教學資源方面，專業(yè)大部分課程使用外國原版教材；近幾年專業(yè)與法語國家高校及教育機構的合作與交流不斷深化，與多所法語國家知名院校建立合作關系或達成合作意向（如里昂二大、巴黎國立工藝學院、波城大學、西布列塔尼大學、昂熱西天主教大學、JEAN-LURCAT學院等），為學生在高年級階段提供多項赴法國及其他法語國家進行學期交流、實習實踐或者留學深造項目。絕大部分合作院校還會為學生提供多種類型的獎學金項目。
3.小學教育（西班牙語特色）
（1）培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，能夠堅持正確政治方向，具有良好職業(yè)道德與個人修養(yǎng)，具備一定的適應能力和創(chuàng)新精神，具備扎實寬闊的教育學和心理學的專業(yè)基本理論，熟悉現(xiàn)代教育科學的基礎理論和思想方法，擁有較強的教育實際工作能力，同時掌握扎實的西班牙語基本功，具有較強的西班牙語實際運用能力，能適應公私立小學和教育機構的學科教學、研究以及管理的綜合應用型人才。
完成專科段學習的畢業(yè)生就業(yè)崗位包括社區(qū)教育機構、教育培訓機構、托管機構等各個教育機構的教師和管理工作人員等；完成本科段學習的畢業(yè)生除以上崗位外，還包括公（私）立小學、教育研究機構等單位的教師、科研人員和管理工作人員等。
（2）專業(yè)特色
1）國際化
首先，在師資方面，專業(yè)的西班牙語模塊課程教師國際化教育背景突出，100%的中國教師都具有在西班牙語國家留學、交流訪學、常駐工作的經歷；此外，專業(yè)還配有來自多個西班牙語國家的專職外教。
其次，在教材和課程方面，專業(yè)引進國外原版教材，采用中外教聯(lián)合授課模式，營造國際化的西班牙語教學環(huán)境，使學生掌握純正地道的西班牙語。
第三，專業(yè)與西班牙、墨西哥等西班牙語國家的多所高等院校簽署了合作協(xié)議，建立了暑期游學、獎學金交換生、海外實習、本升碩項目等多樣化的合作形式，專業(yè)學生不僅可以在國外院校學習西班牙語語言課程、選修教育模塊相關課程，本科畢業(yè)后還可以在國外合作院校申請教育方向的研究生。合作的大學包括西班牙康普頓斯大學、墨西哥恩里克·迪亞茲·德·萊昂大學等。
2) 復合型
除了高中學段必修課程之外，在專業(yè)課程上采用教育模塊課程和西班牙語模塊課程相結合的方式。其中，教育模塊的核心課程包括普通教育學、普通心理學、教育心理學、比較初等教育、教育政策與法規(guī)等；西班牙語模塊的核心課程包括基礎西班牙語、高級西班牙語、西班牙語口語、西班牙語聽力、西班牙語閱讀。
3）應用型
專業(yè)建立了校內、校外兩個實訓平臺，為學生提供充足的實習實訓機會，培養(yǎng)應用型人才。在校內，首先，在課程設置方面，實訓課時約占總課時的32.5%，接近三分之一；其次，專業(yè)參與多語種教學聯(lián)盟中小學教學活動，與中關村一小、中關村二小、三里屯一中等重點中小學建立了長期而穩(wěn)定的合作關系，培養(yǎng)學生助教參與教學實踐。在校外，專業(yè)與北京多家企事業(yè)單位建立了合作關系，成立了校外實習基地，為學生搭建了整學期實習平臺。
