本科
UNDERGRADUATE
招生科類：文史、理工
招生層次：本科
學(xué)位授予門類：藝術(shù)學(xué)學(xué)士
工藝美術(shù)是造型藝術(shù)之一，是物質(zhì)生產(chǎn)與美的創(chuàng)造的相互結(jié)合，是具有實用性和審美性雙重功能的綜合藝術(shù)。一方面它運用技法，對材料進行加工，制成物質(zhì)產(chǎn)品，反映一定時代、一定社會的物質(zhì)生產(chǎn)和文化發(fā)展水平；另一方面，它又在制造中體現(xiàn)審美觀念，反映一定時代的審美觀。工藝美術(shù)主要包括漆器工藝、雕刻工藝、金屬工藝、陶瓷工藝等門類，與功能學(xué)、美學(xué)、技術(shù)科學(xué)（材料和技術(shù)）、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、信息學(xué)、人體工程學(xué)等都有著密切的聯(lián)系。工藝美術(shù)要研究人和物的關(guān)系，即人們在使用工藝美術(shù)品時，在生理和心理上的效應(yīng)和反應(yīng)；研究生活美、藝術(shù)美，滿足實用與功能的要求，體現(xiàn)材料質(zhì)地美、工藝技巧美和裝飾美；研究材料性能和技術(shù)特點；研究消費心理、流行心理；研究生產(chǎn)成本、價格、流通和市場；研究現(xiàn)狀、信息和未來預(yù)測；研究人的生理結(jié)構(gòu)和需要，強調(diào)器物的適應(yīng)性等。工藝美術(shù)對于人民生活和民族文化等，都具有十分重要的作用。它通過生活領(lǐng)域?qū)θ藗兊乃枷胍庾R和審美情趣進行潛移默化的陶冶。它對人們生活影響的經(jīng)常性、深入性和廣泛性，是其他藝術(shù)所無可比擬的。
新中國成立后，中國工藝美術(shù)行業(yè)和工藝美術(shù)教育都曾經(jīng)受現(xiàn)代化的巨大沖擊，經(jīng)過了興旺和沖擊到再興起的起伏。教育部于2012年在學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整中恢復(fù)“工藝美術(shù)”專業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)興起、工藝品收藏?zé)岬壬鐣F(xiàn)象充分說明工藝美術(shù)在當(dāng)下社會的重要性以及傳承的危機性。中國工藝美術(shù)歷史悠久，工藝繁多，需要大批的年輕人去傳承與保護。這同時也預(yù)示著工藝美術(shù)專業(yè)將成為一個朝陽專業(yè)。 北京城市學(xué)院為適應(yīng)國家工藝美術(shù)事業(yè)的需要，開設(shè)工藝美術(shù)專業(yè)，為國家的工藝美術(shù)事業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的復(fù)合型應(yīng)用型人才。
北京城市學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)下設(shè)漆藝、雕刻、藝術(shù)與空間、藝術(shù)品衍生、首飾五個方向。工藝美術(shù)專業(yè)立足繼承和弘揚中國傳統(tǒng)文化與藝術(shù)，汲取世界藝術(shù)精華，兼容東西方文化；采用校內(nèi)教授、名校畢業(yè)的優(yōu)秀教師隊伍和工藝美術(shù)大師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人相結(jié)合的“雙師型”教學(xué)模式；提倡以人為本位的手工工藝文化，關(guān)注人的精神和物質(zhì)生活，強化科技應(yīng)用和綜合材料運用，在當(dāng)下的時代背景中探索工藝美術(shù)的新領(lǐng)域。工藝美術(shù)專業(yè)注重產(chǎn)教結(jié)合，不斷加強實踐教學(xué)與校企合作，與北京工美集團、揚州工美集團、等工藝美術(shù)企業(yè)建立實踐教學(xué)基地。同時，聯(lián)合北京、上海、深圳、廣州等國內(nèi)外大型設(shè)計院和藝術(shù)機構(gòu)共建實習(xí)實踐基地，聘請專業(yè)領(lǐng)軍人物、名師隊伍參與教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐提供優(yōu)秀的教育資源。工藝美術(shù)專業(yè)以“培養(yǎng)具有工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)科背景的復(fù)合型應(yīng)用人才”為原則，關(guān)注本專業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，系統(tǒng)教授理論和實踐知識，強調(diào)實踐動手能力、藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計能力和社會適應(yīng)能力，對學(xué)生的社會實踐能力和綜合素質(zhì)的進行培養(yǎng)，主要服務(wù)于首都乃至京津冀地區(qū)，為社會輸送應(yīng)用型的優(yōu)秀畢業(yè)生，努力實現(xiàn)將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與傳統(tǒng)工藝美術(shù)“實用化”、“當(dāng)代生活化”。
一、專業(yè)特色及優(yōu)勢
藝術(shù)與空間方向：藝術(shù)與空間方向是在三維空間將藝術(shù)作品、企劃、創(chuàng)作、制作、展示作為有機整體進行綜合的應(yīng)用。
藝術(shù)品衍生方向：藝術(shù)品衍生專業(yè)方向是將博物館藏品、美術(shù)館作品以及考古重大發(fā)現(xiàn)的出土文物和世界著名藝術(shù)作品的藝術(shù)內(nèi)涵進行延伸、再加工、再設(shè)計，將其與現(xiàn)代生活和審美相融合的應(yīng)用型專業(yè)方向。
藝術(shù)與空間、藝術(shù)品衍生方向以工藝美術(shù)的藝術(shù)氛圍和藝術(shù)教學(xué)綜合資源為依托，以綜合材料工藝媒介在特定空間環(huán)境載體中的綜合運用為發(fā)展方向；關(guān)注藝術(shù)空間、生活藝術(shù)、產(chǎn)品形態(tài)與市場的關(guān)系，以空間中的藝術(shù)展示性，生活藝術(shù)形態(tài)的前瞻性、實驗性，產(chǎn)品形態(tài)的原創(chuàng)性作為中心；同時注重理論和社會實踐的結(jié)合，注重創(chuàng)新與市場需求的結(jié)合，在當(dāng)今提倡關(guān)注人文精髓與文化內(nèi)涵的研究前提下，強調(diào)實踐，強調(diào)對工藝和材料的重視，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，培育出具備全程綜合策劃藝術(shù)空間能力的專業(yè)應(yīng)用型復(fù)合人才。
藝術(shù)與空間、藝術(shù)品衍生兩個方向聘請了多年從事藝術(shù)空間整體規(guī)劃設(shè)計、具有豐富的設(shè)計院工作經(jīng)驗的專職教師，組建了一支來自中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中國藝術(shù)研究院、首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的教師隊伍。同時，聯(lián)合北京、上海、深圳、廣州等國內(nèi)外大型設(shè)計院和藝術(shù)機構(gòu)共建實習(xí)實踐基地，聘請專業(yè)領(lǐng)軍人物、名師隊伍參與教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐提供優(yōu)秀的教育資源。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)熟練掌握工藝美術(shù)傳統(tǒng)技藝，掌握工藝美術(shù)專業(yè)基本理論知識，將手工藝傳統(tǒng)理論與實踐相結(jié)合，有創(chuàng)意能力，主要服務(wù)于首都乃至京津冀地區(qū)，能在文化藝術(shù)部門、傳統(tǒng)工藝加工領(lǐng)域、設(shè)計公司、學(xué)校等企事業(yè)部門從事各種傳統(tǒng)與現(xiàn)代工藝美術(shù)設(shè)計制作以及相關(guān)教學(xué)與研究、設(shè)計管理工作的德、智、體等方面全面發(fā)展的復(fù)合型應(yīng)用人才。
三、課程設(shè)置
中國傳統(tǒng)紋飾、三大構(gòu)成、平面軟件、3D軟件、藝術(shù)品解析、衍生品品牌策劃、衍生品包裝與設(shè)計、衍生品制作、藝術(shù)品再設(shè)計、衍生品展陳策劃、公共藝術(shù)概論、材料與空間陳設(shè)、應(yīng)用空間模擬、應(yīng)用空間模型制作、案例分析與運營、應(yīng)用空間設(shè)計等。
四、發(fā)展前景
應(yīng)用藝術(shù)與空間、藝術(shù)品衍生專業(yè)，處于新興發(fā)展的高速上升階段。本專業(yè)通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，將傳統(tǒng)工藝美術(shù)“實用化”、“當(dāng)代生活化”。依據(jù)市場需求為導(dǎo)向，與國內(nèi)百強企業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)部門強強聯(lián)合，培養(yǎng)具備工藝創(chuàng)作、設(shè)計及策劃能力、注重創(chuàng)新與市場需求結(jié)合的復(fù)合型專業(yè)人才。
畢業(yè)生主要面向國內(nèi)外企業(yè)、設(shè)計院、藝術(shù)機構(gòu)以及美術(shù)館、博物館、藝術(shù)品收藏機構(gòu)、文化產(chǎn)業(yè)公司、地產(chǎn)公司、藝術(shù)品公司從事設(shè)計、研發(fā)、管理等工作，也可開設(shè)個人工作室。