疫情期間，混合式教學的線下活動環節無法實現，采用“釘釘在線課堂”來組織混合式教學的活動環節，可彌補這一不足。基于“優慕課＋釘釘”的混合模式重構混合式課堂，并對其實施的效果進行評價，針對發現的問題，進一步提出未來混合式課程的改革方向和規劃。PDF
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