工作室介紹
1.軟件工程前沿技術研究工作室
指導教師：曹羽中
工作室簡介：本研究室致力于軟件自動化測試、大數據處理框架、建筑大數據、3D打印等領域的研究，在多方面取得重要成果。研究室主持和參與了多項重要項目，發表多篇高水平論文，擁有多項發明專利。未來，將著眼于人工智能領域，在大模型應用等方面，進行積極探索和研究。同時，積極探索教學新模式，在學科競賽、創新創業訓練項目和考研指導方面取得顯著成績，營造了良好的學習交流氛圍。 "
2.智能信息處理工作室
指導教師：時妙文
工作室簡介：隨著科技的飛速發展，人工智能和信息處理技術在社會、經濟、科技等各個領域中發揮著越來越重要的作用。為了適應這一發展趨勢，提高我國在智能信息處理領域的整體水平，本工作室將致力于開展前沿研究、培養專業人才、推動技術轉化，提升我國在智能信息處理領域的國際競爭力。本工作室將圍繞智能信息處理的核心技術進行深入研究，包括但不限于機器學習、學習分析，圖像\視頻處理、目標識別等。
3.移動應用開發工作室
指導教師：邵秀鳳
工作室簡介：工作室旨在提高學生移動應用開發、測試能力和文檔撰寫能力以及與用戶溝通能力，包括微信小程序開發、安卓開發、服務器開發等，涉及技術包括Java 語言、數據結構、數據庫 、小程序開發、前端和后端開發等。主要完成移動開發產品，為參加各類綜合性學科競賽做準備，從而培養學生得創新能力、開發能力以及實習就業的核心競爭力。
4.析界工坊工作室
指導教師：閆洪瑩
工作室簡介：以數據為鑿，以可視化為經緯，承襲“破木為析”的智性傳統與“界域無疆”的開拓精神。工作室愿為學生架起橫跨算力與哲思的橋，用算法重構《考工記》中的“審曲面勢”，將商業邏輯凝為山水長卷般的動態圖譜，于數據浮沉間窺見“格物致知”的現代演繹。從抽象模型到敘事美學，以數入微，以界載道，析界工坊，讓每一次分析都成為認知的越境。
5.大數據應用與開發工作室
指導教師：石明翔
工作室簡介：大數據應用與開發工作室圍繞大數據專業的學科建設方向，采取團隊指導的方式帶領學生以自然語言處理和大數據開發技術為核心，在大語言模型、知識工程、大數據工程開發等方向開展研究和應用工作，重點領域聚焦于智慧政務、合理用藥、智慧養老等，旨在培養和提升學生在大數據環境下的應用開發水平，提高工程實踐和解決復雜工程問題的能力，為學生今后實現高質量就業提供助力。
6.元數據工作室
指導教師：汪敏
工作室簡介：元數據工作室依托北京城市學院信息學部軟信教研室，面向大數據與人工智能，從事與數據挖掘、機器學習相關的智能服務應用的分析與研究，為同學們提供創新實踐訓練平臺。重點培養學生的自主學習與創新實踐能力，提升學生在數據處理、分析、建模、評估、預測和可視化等方面的綜合應用能力，為申請創新創業項目、參加社會實踐和各類學科競賽提供支持，為學生將來從事與大數據分析相關的工作奠定基礎。
7.“碼題”編程工作室
指導教師：熊馨
工作室簡介：“碼題”編程工作室提供讓學生發揮個人優勢、提高編程技能、豐富實踐經驗的平臺，側重程序設計、數據結構、算法等訓練。學生需參加每周集訓、經驗交流與分享、競賽與合作等活動，不僅能夠提升自己的編程能力，還能展現出學生的科技創新能力和實踐價值。
8.文本數據挖掘工作室
指導教師：康瑤
工作室簡介：工作室培養方向是數據挖掘與數據分析，重點研究領域是文本數據挖掘，自然語言處理技術應用，知識圖譜構建及應用分析。具體包括：通過技術或人工方式獲取文本數據，利用NLP技術及相應算法進行文本數據處理及挖掘工作，實現領域知識圖譜構建及應用分析。
9.虛擬現實開發工作室
指導教師：孟慶軒
工作室簡介：本工作室利用三維制作軟件（例如：3ds Max）完成模型制作與動畫制作，完成的模型可導入游戲引擎（Unity）完成交互式應用開發。通過學習與實踐可以鍛煉學生的軟件實操能力與編程能力。培養學生開發虛擬現實應用、電子游戲的能力。對于開發的作品，可以參與中國游戲創新大賽、中國 大學生計算機設計大賽，并為學生的實習與就業打下技術基礎。
10.Web前端開發工作室
指導教師：趙玲玲
工作室簡介："工作室定位：Web前端開發工作室主要對面向各年級軟件工程專業學生進行Web前端開發培養，重點培養學生的Web前端開發能力，Web前端框架能力和Web前端項目實施能力。面向藍橋杯程序設計大賽，工作室組織算法優秀的學生參加藍橋杯程序設計大賽，并對參賽學生進行輔導。
主要培養方向：依據企業Web前端開發工程師的崗位職責，培養滿足企業需求的Web前端開發人才。培養學生JavaScript開發能力，Ajax數據交互能力，Vue框架開發能力，項目優化，二次開發，維護能力。依據藍橋杯大賽要求和考試內容，組織學生培訓，參加比賽。"
11.智能立方體工作室
指導教師：曹倩倩
工作室簡介：智能立方體工作室依托北京城市學院信息學部軟信教研室，面向大數據與人工智能，從事與數據挖掘、數據立方體與對地觀測時空大數據管理相關的研究，為同學們提供創新實踐訓練平臺。重點培養學生的自主學習與創新能力，提升學生在數據處理和數據分析等方面的綜合能力，為申請創新創業項目、參與社會實踐和各類學科競賽提供支持，為學生將來從事大數據分析相關的工作奠定基礎。
12.計算機視覺與應用工作室
指導教師：韓飛騰
工作室簡介：本工作室依托人工智能與計算機科學交叉領域，聚焦圖像識別、目標檢測、深度學習等前沿方向，致力于構建"教學-科研-產業"三位一體的創新型實踐平臺。旨在培養具備算法研發能力、工程實踐能力和跨學科思維的復合型人才，推動科研成果向產業應用轉化。
13.計算機應用能力與數字素養工作室
指導教師：梁春霞
工作室簡介：培養學生計算機應用能力與數字素養，使學生可以使用計算機技術解決專業、生活和未來工作中的問題。指導學生參加《全國大學生計算機應用能力與數字素養大賽》信息技術基礎賽道中Microsoft Office智能辦公賽項、數據分析與可視化賽項、人工智能應用基礎賽項的初賽、復賽、決賽，以及其他計算機類相關的比賽，為參賽者提供學習資源、練習平臺，培養學生計算機應用技能和能力。
14.大模型與大數據分析融合創新工作室
指導教師：秦秀磊
工作室簡介：大模型與大數據分析的融合逐步正成為推動企業發展的關鍵力量。大模型具有較優的泛化能力和跨領域優勢，通過遷移學習少量領域數據微調，快速適應其他領域任務，支撐整個數據分析流程的智能化和自動化，此外，結合思維鏈﹑思維樹等技術，支持復雜事件推理（如根因分析等），為企業決策提供有力支持。本工作室著力研究大語言模型與大數據分析的融合創新技術，將傳統數據分析與大語言模型﹑智能體﹑RAG﹑思維鏈等技術相融合，實現數據分析方法論的重塑與革新，賦能金融科技（典型的如智能化數據分級分類，財務異常識別，行業研報的生成等）﹑企業運營（典型的如異常根因分析等）等多業務場景的質效提升。工作室重點培養學生的系統性思維，批評性思維，工程落地能力及創新能力，為大創項目申請、參與企業橫向課題及各類學科競賽提供支持。
15.昇騰AI創新工作室
指導教師：吉鵬碩
工作室簡介：本工作室主要先從語言基礎開始學習，從簡單代碼到項目實訓，然后認識華為昇騰Atlas 2001 DK A2開發板，開展人工智能模型訓練和軟硬件相結合的計算機系統研發，鼓勵學生應用先進的機器學習和人工智能模型解決實際問題，在問題的解決中培養探索、實踐能力，并將產出轉化為作品，同時將優秀作品報名參賽。
16.計算機系統設計工作室
指導教師：李江潔
工作室簡介：學習基于C語言完成計算機系統的相關開發設計方法。可面向計算機系統設計大賽等專業比賽進行訓練，提升學生的專業核心能力——系統設計能力，為今后從事芯片測試、開發和嵌入式系統設計打下堅實基礎。
17.云計算工作室
指導教師：劉雅麗
工作室簡介：
1.培訓亞馬遜“云計算”知識。
2.參加線上亞馬遜“云計算”實驗。
3.參加華為“云計算”“歐拉”“高斯”“數通”等方向的HCIA、HCIP認證考試，并爭取獲得行業認證。
4.以云計算方向的本科畢設作為工作室活動內容。"
18.“藍橋杯”算法設計工作室
指導教師：章曙光
工作室簡介：主要面向“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽進行算法設計訓練，也面向其他程序或算法設計大賽，以賽促學，提升學生的專業核心能力——原創的程序設計和算法實現能力，為今后從事軟件開發工作打下堅實基礎。以組織指導學生參加“藍橋杯”競賽為主，其他計算機程序或算法設計類大賽也勵學生積極參與。
19.人工智能與網絡安全工作室
指導教師：陳小全
工作室簡介：2014年，人工智能與網絡安全工作室成立，主要從事與網絡信息安全相關的研究和活動。平時會分為多個項目組，分別進行深度學習，網絡安全，CTF攻防演練，各組成員進行各自項目的學習和訓練，每周會舉行組會來匯報進度，討論碰到的疑難問題，同時會有指導教師和各組負責人進行指導。
20.集智創新工作室
指導教師：劉俊明
工作室簡介：工作室以3D打印技術和材料創新應用需求為背景，建立創新應用平臺，主要培養學生的專業應用、軟件開發能力。支持學生外接企業項目等活動，指導學生參加比賽、項目，鍛煉實踐能力、積累經驗。
21.工程設計表達與建模工作室
指導教師：王紅
工作室簡介：基于機械產品及零部件設計案例，通過項目制形式進行實施，訓練同學們運用三維計算機輔助設計軟件完成零部件的設計、表達與數模轉換能力，為參加校企聯合CATIA設計比賽及市級以上工程設計表達競賽儲備人才。
指導教師：趙連強
22.汽車設計和性能仿真工作室
指導教師：趙連強
工作室簡介：汽車設計和性能仿真工作室主要針對車輛工程專業學生開展。學生進入工作室后，學習車輛設計的主流設計軟件，利用現有機房開展汽車設計和車輛性能仿真。
23.汽車節能工作室
指導教師：蘇曉芳
工作室簡介：汽車拆解與分析工作室主要工作內容為：對汽車發動機、底盤各系統（傳動系統、行駛系統、制動系統、轉向系統等）、內飾系統進行拆解、綜合分析和評價。
24.創新設計工作室
指導教師：白晶
工作室簡介：基于合作企業真實產品及零部件項目的設計與表達，通過項目制形式進行實施。訓練學生繪制和閱讀工程圖的能力、設計表達能力及徒手繪圖和計算機繪圖的能力。能夠承接相關科研課題，同時，參加市級及國家相關競賽。
25.先進成圖技術與產品信息建模工作室
指導教師：王俊青
工作室簡介：為貫徹教育部“卓越工程師培養計劃”和落實市教委《關于提升北京高校人才培養能力的意見》(京教高〔2017〕12號)精神和普及先進成圖技術，本工作室以學生為中心，深化人才培養模式改革，搭建工程設計表達能力的學習、交流和展示平臺，提高大學生自主學習和創新能力及大國工匠精神，為“高教杯”全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創新大賽、北京市工程設計表達競賽等項目儲備人才。
26.智能硬件工作室
指導教師：高秋紅
工作室簡介：工作室的定位是成為學部人工智能領域發展的人才培養基地，主要關注機器學習、深度學習、自然語言處理、計算機視覺等與硬件結合的方向。以培養出更多能夠推動人工智能領域發展的優秀人才。本工作室計劃從大一開始長期培養一批致力于智能硬件的同學，前期先打好語言、單片機基礎，后期結合人工智能算法產出相關大創項目、競賽人才等。
27.創新創意項目研究工作室
指導教師：袁碧賢，龐惠軒
工作室簡介：主要基于物聯網教研室的相關競賽內容展開訓練活動，如華北五省機器人大賽、集成電路設計大賽、京南地區人工智能大賽等，訓練學生的編程能力硬件設計能力，將硬件與軟件結合，實現復雜功能的集成能力。在競賽中學會應對壓力，提升心理素質。通過與其他團隊競爭，激發潛力。
28.智能家居創新項目演化工作室
指導教師：趙學良
工作室簡介：智能家居中日益復雜的交互場景和居住者對于室內環境多樣化改善、生活品質提升的需求，通過引入先進的智能交互技術、物聯網通信和控制等，實現全屋智能。工作室活動內容主要是面向智能家居場景下的人機交互、信息感傳一體和控制，鼓勵通過創新性討論，共同規劃感興趣的內容。
29.機器學習與人工智能應用工作室
指導教師：周波
工作室簡介：
定位：人工智能、計算機視覺和機器學習的應用
主要培養方向：多模態和跨媒體智能、數據融合處理、具身智能機器人"
30.智慧城市服務工作室
指導教師：練嵐香
工作室簡介：以智慧醫療上的智能設備應用開發及健康生態體系建立為主，開發醫療享項目，為一些競賽做準備，同時也為實際項目的開展做鋪墊。以智慧文化場館的文化增值業務、智慧導航應用開發為主的智慧文化場館項目，為大創、大賽和一些實際應用做準備。
31.大鵝創薪工作室
指導教師：趙振濤
工作室簡介：工作室最高宗旨是：幫助企業構建萬物智聯。工作室面向智能物聯網的人機交互、網絡安全方向，不限專業，鼓勵跨學科、跨專業的融合。工作室提供規范的培養過程、嚴格的管理過程和一定的實踐的資源，促進學生在智能人機交互和安全方向有長足的進步。對于新生側重于優化學習方法、提升學習態度，培養學生興趣，使得學習和知識輸出結合起來。最終目標是：就業、創業！ 鼓勵參加大創和競賽， 但更看重做真實的項目，體味賺錢的過程，掌握養家糊口的本領。
32.智能硬件工作室
指導教師：朱紅偉
工作室簡介：以物聯網技術為基礎，以消費類智能電子產品需求為背景，建立智能硬件工作室；工作室融合電子信息工程、物聯網工程、人工智能、計算機等多個專業，開展創新設計、智能硬件設計與開發。
33.融合創新設計工作室
指導教師：梁吉祥
工作室簡介：工作室融合計算機、人工智能、工業設計、醫療等多個專業，開展多學科交叉研究，開展創新設計、新媒體設計、智能硬件設計、3D打印、醫療創新應用設計、VR技術及應用等方向研究。
34.通用人工智能（AGI）創新工作室
指導教師：閆飛
工作室簡介：工作室主要關注通用人工智能（AGI）方向，既能夠學習和執行多種任務的人工智能系統。目前大多數人工智能系統是針對特定任務或領域進行優化的，例如圖像識別、自然語言處理、推薦系統等，這些系統在其特定領域中可能表現得很出色，但缺乏通用性和靈活性，不能適應各種不同的任務和環境。AGI的目標是創建一個全面智能的系統，在不同的環境中適應和學習，可以從不同的來源中獲取信息，像人類一樣進行推理和決策。其包含自然語言處理、計算機視覺等與實際應用相結合的多個方向。本工作室計劃培養一批致力于AGI的同學，然而該方向需要較多的前期積累。前期以基礎的深度學習入門方法為主，包括統計學習方法基礎和python編程入門，后期設置一些相應課題的實現供大家學習和選擇。
35.計算機視覺與智能感知工作室
指導教師：李暢
工作室簡介：計算機視覺與智能感知工作室是一支專注于前沿技術研究與產業應用落地的創新團隊，致力于探索人工智能、計算機視覺、多模態感知與智能系統領域的核心技術突破。工作室以“技術賦能未來”為理念，依托深度學習、圖像處理、傳感器融合等先進技術，推動智能感知技術在工業、醫療、交通、安防等領域的創新應用。
工作室聚焦以下核心方向：
計算機視覺算法研發：包括目標檢測與跟蹤、圖像分割、視頻理解等，結合自監督學習、小樣本學習等技術提升模型效率與泛化能力。
多模態智能感知：融合視覺、激光雷達、毫米波雷達、紅外等多源數據，打造高精度環境感知系統，支撐自動駕駛、機器人導航等場景需求。
邊緣計算與嵌入式部署：優化輕量化模型（如YOLO、MobileNet系列），實現低功耗、實時性的端側智能設備開發。
針對工業質檢、智慧醫療（如醫學影像分析）、智慧城市（如人群行為識別）等垂直領域，提供定制化AI賦能方案。
36.物聯網暨智能機器人創新工作室
指導教師：郭迎九
工作室簡介：物聯網暨智能機器人創新工作室是面對本校對物聯網、機器人愛好的學子而成立的，供學生學習物聯網和機器人的知識，做創新型項目研究，為并學生提供開放性的實驗平臺。工作室成立以來,致力于物聯網和機器人項目的研究，并積極參加各類學科競賽。研究項目”感知北城傳感網測溫系統”獲得華北五省物聯網創新項目二等獎，機器人項目獲得華北五省機器人大賽二等獎。”地震檢測項目”獲得賽白特杯全國物聯網創新應用大賽三等獎。
37.目標檢測與處理創新工作室
指導教師：孫巧云
工作室簡介：學習人工智能、目標檢測、圖像處理等技術基礎上，以工作室大創項目為抓手，采用傳幫帶的方式，選擇某一應用領域，從硬件設計與實現、人工智能開發、數據集制作和預處理、圖像處理、yolo目標檢測算法改進及應用、算法分析等多個方面進行學生培養，使學生掌握目標檢測的方法和實現過程及相關應用，未來進行相關大創項目培育。
38.物聯網工程認知工作室
指導教師：張玉
工作室簡介：圍繞物聯網專業的人才能力培養目標，以已有工程案例為依托，幫助學生了解專業特性，建立正確的專業工程認知，以高年級帶低年級的方式，實現學生專業應用設計能力的階梯式培養。
