校園心理劇是一種通過(guò)舞臺(tái)表演演繹學(xué)生心理問(wèn)題，幫助學(xué)生正確處理心理問(wèn)題，盡早走出心理困境的心理輔導(dǎo)方法。心理劇通過(guò)自編、自導(dǎo)、自演的創(chuàng)作實(shí)踐，為大學(xué)生正視自身問(wèn)題、提升表達(dá)能力、緩解心理壓力以及豐富文化生活提供了有效途徑，對(duì)推動(dòng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才起到積極作用。不過(guò)就當(dāng)前藝術(shù)院校利用心理劇開展大學(xué)生心理健康教育而言，依然存在題材缺乏創(chuàng)新、學(xué)生影響力不斷下降、指導(dǎo)教師水平有限以及分享反饋不足等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，還需在心理劇創(chuàng)作與應(yīng)用過(guò)程中，通過(guò)題材優(yōu)化提升其針對(duì)性，利用現(xiàn)代媒介擴(kuò)大其影響力，依靠師資隊(duì)伍建設(shè)提高其專業(yè)性，強(qiáng)化分享反饋深化其教育效果，從而使校園心理劇真正成為助力大學(xué)生全面發(fā)展的有效載體。
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