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文章基于課程思政，對北京某高校雅思英語寫作課程學生英語學習動機的類型及動機強度進行了整學期追蹤。通過課堂觀察、訪談、問卷調查及SPSS數據統計驗證，融合課程思政的雅思英語寫作課程能夠有效提升學生“社會責任”動機，及學生的英語學習動機強度。當課程融入學生關注的新聞事實時，“社會責任”動機及學習動機強度提升最為顯著。該實證研究為提升學生的學習動機提供了參考。pdf
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